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河南淅川:加强德育工作 打造教育品牌

来源: 中国网时间:2016-09-07

巍巍伏牛抒豪情,清清丹江谱赞歌。金秋时节的渠首大地,山清水秀,硕果飘香,生机勃发。伴随着又一个开学季,河南省淅川县处处涌动着文明浪潮,处处绽放着道德之花。

一所所学校树立“德育为先”理念,强化德育是首位、是灵魂、是核心的办学思想,制定德育工作规划,健全德育机制,探索新途径,创造新载体,形成新亮点,铸造新品牌;

一项项新举措竞相实施,结对子,手拉手,评星级,设岗位,贵体验,重实践;感恩教育、诚信教育、励志教育、法制教育、心理教育……润物无声中,文化浸润中,学生们陶冶了情操,净化了心灵,提升了素养。

一名名学生积极参与道德建设,以德律己,明礼修身,乐知笃行,知行并进,自觉躬身践行社会主义核心价值观。助人为乐,见义勇为,拾金不昧,孝老敬亲,勤劳节俭,自强感恩……可喜的新变化、新面貌、新形象正日益呈现,讲道德、守道德蔚然成风。

一种观念,一场变革,一份担当。从春到夏,从城到乡,从高中到小学,德育工作犹如一股股和煦的春风,吹进了学生的心田,催开了朵朵绚丽的蓓蕾。淅川教育,风光正好。

崇德篇

站位高远 精心描绘德育蓝图

“国无德不兴,人无德不立。”

《左传》有言曰:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。”历览前贤,无一不把“修德”作为人生的必修课。先成人,后成才,德育是做人的根本,是衡量人才的最基本的砝码和准则。

百年大计,教育为本;学校教育,德育为先。淅川县委、县政府高度重视青少年德育工作,多次召开专门会议,深入调查研究,科学制定工作规划,并从加强领导、营造氛围、政策倾斜、保障投入等方面,始终把青少年德育放在重要位置,致力办好人民满意的教育,促进德育工作顺利开展。

为弘扬真善美,传播正能量,淅川县在全县范围内开展了“两弘扬一争做”(弘扬移民精神、弘扬好家风家训,争做最美淅川人)主题教育实践活动,其中要求开展“好家风家训进校园、进课堂”活动,广泛开展“美德少年”评选等。

淅川县委书记卢捍卫情牵民生,心系教育,多次亲临教学一线,走进师生中间,深入了解情况。他强调,德育工作抓好了,将惠及青少年在人生道路上走得稳、走得远;德育工作抓好了,将促进全县政风民风更清更正;德育工作抓好了,长远来说将促进国家发展和民族复兴。

淅川县县长杨红忠在深入学校调研德育工作时指出,优秀的品德是一个学生成长、成才的前提和基础,要关注学生心理健康和品德培养,把培养品学兼优、身心健康的一流人才作为培养学生的最高目标,让学生终生受益。

淅川县委常委、宣传部长、县教育工作领导小组组长梁玉振要求各学校要把德育工作摆在更加突出的位置,运用多种方法,开辟多条渠道,开展各种活动,不断提高工作实效,努力提升学生道德素质,培养时代新人。

淅川县政府副县长邵书燕多次到中小学校实地调研,同师生座谈交流,探讨研究新时期德育工作的方法,推动了全县德育工作的顺利实施。

淅川县教体局牢记县委、县政府重托,积极主动贯彻落实相关要求,主要领导全面部署,精心安排,成立德育专班,建立德育中心,召开动员大会,编撰县本教材,评选德育标兵,完善制度体系,加大奖惩力度,强化跟踪问责。此外,还出台了《淅川县教育体育局关于进一步加强和改进全县中小学德育工作的指导意见》、《学校德育工作“十个一”工程》等一系列规范性、指导性、促进性文件。

全县加强青少年德育工作的“路线图”完整而清晰:围绕“立德树人”的根本任务,以加强社会主义核心价值观教育为主题,以养成良好行为习惯为基础,创新德育形式,丰富德育内容。针对不同年龄学生的特点,改进德育方法,切实增强德育实效。

为把德育工作引向深入,使之序列化、系统化、规划化、科学化,淅川县教体局还依据学校、学段、学生及季节和月份特点,精心安排了丰富多彩的月度主题活动。一月一主题,一月一活动,一月一特色,一月一教育,明了的“施工图”引领全县各学校德育工作扎实推进。

订方案、设机构、建台账、搭平台、树典型、编教材、严督导……高位推动下,精准施策中,淅川县德育工作步履铿锵,足音嘹亮。

修德篇

综合施策 积极探索淅川模式

“立德修身是人安身立命之本,育人先育德,成人先做人。德育的实质是育德育人,只有做到虚实结合、长短结合、内外结合、统分结合、做说结合,才能确保德育工作取得实实在在的效果。”淅川县教体局党委书记李晓辉深有感触地说。

在淅川县教体局精心安排布署下,全县各学校积极行动,多措并举,多管齐下,着力构建德育大课堂,密织德育大网络,拓展德育大空间。文明礼仪架起“修身桥”,经典诵读唱响“道德经”,心理健康开启“导航仪”,诚信励志搭起“成长梯”,一时间,德育成了响彻全县上下的主旋律,奏响了文明最强音。

——以教学为主线,实现课堂育人。课堂是德育的主阵地,实施德育的成败在教师。一方面,各学校树立“学高为师,身正为范”的理念,大力提升教师师德修养,引导教师树一流的师表形象,做师德的表率、育人的楷模,激励教师以健全的人格感染人、以奉献的精神感化人、以渊博的知识塑造人。另一方面,要求教师充分发掘各学科蕴含的德育资源,有意识地把德育内容渗透其中。马蹬镇一小等学校要求语文、品德、历史、地理等学科教师备课时,必须有德育目标,明确德育时机。组织听课时着重实施德育的时机是否恰当,过程是否自然,并将其作为教学评价的重要内容。

千教万教教人求真,千学万学学做真人。课堂上,广大教师教育学生求真知,学真本领,养真道德;引导他们说真话,办真事,追求真理,做真人。与此同时,县一初中、县二小等学校还适时上法制课、心理健康课,为学生健康的成长保驾护航。县一小、县五小等学校通过诵读国学经典,让学生传承文化,正德养身,涵养人格,奠基人生。

——以制度引领,实现管理育人。德育工作不等于宣传说教,规范学生的日常行为,培养良好的行为习惯,才是德育工作的重心和关键。县一高、县二高、县五高和上集镇铁庙小学等学校,始终坚持从学生的学习、文明、礼貌、卫生、安全、纪律等最基本的行为习惯入手,建章立制,明确标准,精细考评,将养成教育抓细、抓实、抓常、抓到位,学生的日常行为高度标准化、规划化、统一化,形成了全天候、无缝隙、无盲区的管理“链条”,走出了一条独具特色的德育之路。“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”外地参观者纷纷这样评价淅川县的养成教育。

——以文化为外形,实现环境育人。校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示形象、提高人文道德素养的重要载体和体现。一所所学校融花园、学园、乐园于一园,集自然美、社会美、艺术美为一体,突出绿色环保与人文内涵,让一草一木都说话,每条道路都成景,每面墙壁都育人,以“软实力”助推“硬发展”。

县四小、县六小、荆紫关镇初中、九重镇一中、毛堂乡初中、盛湾镇小等学校,校园文化犹如春天的花朵,竞相争艳;亦如春风拂面,润泽着学生的心灵。走进这些学校,品位高雅的校园文化气息迎面扑来,让人如沐春风。校园里环境优雅,布局合理,规范有序,干净整洁,教风、校风、学风特色鲜明,文化橱窗长廊艺术美观,就连楼道里墙壁上的格言警句都是一道风景。在这里,赏心悦目的物质文化,浸润心田的精神文化,共同构成了文明高雅、温馨和谐的书香校园,成为滋养学生心灵的沃土。

——以体验为重点,实现活动育人。刚刚过去的暑假,对淅川县广大中小学生们来说,是多彩、充实而又难忘的。县二初中、县实验小学、县幼儿园、县实验幼儿园及盛湾镇初中等一所所学校纷纷开展了形式多样、健康有益的道德实践活动。学生们既开阔了眼界,增长了见识,健全了人格,增强了生活本领,又提高了道德认知,锻炼了意志品质,培养了良好的行为习惯。

金河镇初中、东方学校等学校充分利用本土德育资源,组织学生参观移民文化苑,让学生关注乡土乡情,感知移民精神,培养家国情怀,激发爱国之情。马蹬镇一小100多名学生远足15多公里,体验农民生活,品尝农家饭食,看望慰问孤寡老人,宣传环保知识。荆紫关镇四小围绕“我爱劳动——为成人奠基”、“红色之旅——为成才立志”、“体验逆境成长——为成功辅路”三大主题,让学生们进田野、进纪念馆、进贫困家庭,参加劳动,缅怀先烈,结对帮扶,励志成长。

——以共育为手段,实现家校育人。德育是一项系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与,各学校通过建立完善的家访制度,成立家长委员会,举办校园开放日等,构建“三位一体”的德育格局,凝集育人合力,形成齐抓共管局面。金河初中在抓养成促习惯、抓典型促师德的基础上,成立家校联谊协会,邀请家长参加升旗仪式,参加学校重大活动与管理,共促学生成长。

课堂育德,行动立德,环境蕴德,书香养德,真情润德,携手弘德,全县各学校竞相打出了一套漂亮有力的“组合拳”,踊跃唱响了“道德经”、“育人经”。丹江两岸,城市乡村,一座座校园尚善尚美,德育风行,全员育人、全面育人、全程育人在这里得到了生动的诠释和最好的注脚。

践德篇

知行合一 合力构筑道德高地

养德于心,育德于行。深入持久的德育建设,润物无声的德育教化,从入耳、入脑,到入心,再到走心,在潜移默化中内化成了淅川人的自觉行动,日渐变成了一种良好习惯与品质。

立业德为首,执教品为先。淅川县广大教师自觉对照师德要求,严格遵守教师职业道德规范,自觉抵制有偿家教、销售教辅资料、体罚与变相体罚等违反职业道德的行为,树立以身立教、廉洁从教、文明执教的新形象,争做讲师德、懂规矩、守纪律的好教师,为青少年做好榜样和表率。今年教师节前夕,淅川县教育系统评出 “十大师德标兵”,淅川县委专门发文对他们进行表彰,县政府将给予每人两万元现金奖励。

青少年学生身体力行,把正确的道德认知付诸行动。九重镇桦栎扒移民小学学生张晓茹不仅积极参加植绿护绿活动,还经常利用节假日去河边捡拾垃圾,并向周围人宣传护水知识,用实际行动为南水北调作贡献。去年,她成为南阳市唯一参加第七次全国少代会的代表,受到了习近平总书记的亲切接见。在她的带动下,爱水、护水、节水成了淅川青少年的自觉行动。

“三拒绝”、“诚信考试”等一系列主题教育活动的有效开展,使学生的节约意识、自立意识、诚信意识等明显增强。一大批学生改变了乱吃零食和乱花钱的不良习惯,上学放学也不再让家长接送了。考试时大家都能严格遵守规章制度,杜绝了一切作弊形式,实事求是、客观公正地检验自己,诚信光荣、抄袭可耻成了学生们的一致共识。

老师们欣喜地说,德育教育犹如一剂强心剂,令学生精神振奋,面貌焕然一新。现在学校处处呈现出新风正气:吵架斗殴的现象少了,和睦相处的多了;乱刻乱画的少了,爱护公物的多了;比吃比穿的少了,节约简朴的明显多了。走在校园里,随处可见主动向老师鞠躬问好的学生。

越来越多的家长表示,孩子在家不顶嘴了,主动帮助做家务,为大人洗脚梳头、端茶递水,懂得感恩了,变得懂事成熟了,从孩子们身上看到了希望。“孩子的言行也影响着我们,我们也要积极践行道德规范。”一位家长这样说。

卓有成效的德育工作,使学生文明守纪、勤学上进,老师无私奉献、爱岗敬业,也促进了教育教学质量的提高。今年,淅川县示范性高中录取分数线居全市前列,高招成绩处于全市第一方阵,赢得了全社会广泛赞誉。

德育春风化雨,渠首彰显文明。青少年德育工作犹如燎原的星火,带动一大群,影响一大片。青少年,教职员工,学生家长,社会各界,人人讲道德、人人守道德,道德之花正在淅川大地上落地生根、璀璨绽放。

眼下,淅川县青少年德育工作已经实现了教师、课时、教材、教案、督查的“五固定”,广大青少年明德知礼、勤勉上进,一大批“文明之星”、“诚信之星”、“孝老之星”不断涌现。全县上下心更齐了,风气更正了,面貌更新了。各乡镇、各学校纷纷通过汇报演出的形式展示德育工作的喜人成果,助推德育工作迈向新天地。

春风桃李花千树,更扬云帆唱新歌。淅川县青少年德育工作迎来了大发展、大提升、大繁荣的春天,影响力、感召力、带动力日益增强。肩负着民族复兴的伟大历史使命,满怀着教书育人的豪情壮志,全体淅川教育人正立足脚下,倾情播撒崇德向善的种子,同心合力演奏一曲激昂澎湃的德育交响曲,信心百倍地构筑“渠首道德高地”、“首善之地”。

责任编辑:李元伟
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